Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Berita dengan Model Mind Mapping pada Kelas VII SMP Negeri 61 Palembang

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis teks berita menggunakan model mind mapping di antara siswa kelas VII SMP Negeri 61 Palembang. Evaluasi dilakukan pada setiap siklus untuk menilai tingkat keberhasilan dalam menggunakan model mind mapping dalam menulis teks berita. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang terdiri dari dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 29 siswa kelas VII 3 SMP Negeri 61 Palembang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan menulis teks berita menggunakan model mind mapping. Pada siklus I, 20 siswa atau 68,96% mencapai atau melebihi kriteria ketuntasan minimal (KKM) 65. Setelah dilakukan siklus II, terjadi peningkatan yang signifikan di mana 25 siswa atau 85% mencapai atau melebihi KKM. Hal ini menunjukkan peningkatan sebesar 86,20%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model mind mapping efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks berita di antara siswa kelas VII SMP Negeri 61 Palembang.